• Fiche 1 (PDF) Traces de mémoire n° 19 : À quel point sommes-nous libre ? + Application pédagogique
• Fiche 2 (PDF) Traces de mémoire n° 21 : Est-ce qu’une personne ne vaut que 60 000 RM ?
  + Application pédagogique : Quelle est la valeur d’un être humain ?

• Fiche 3 (PDF) Traces de mémoire n° 23 – Thème : Les enfants sauvés : Les enfants enlevés de Lidice ont survécu au massacre. Mais ont-ils pour autant été sauvés ?
  + Application pédagogique : Les villes martyres
• Fiche 4 (PDF) Traces de mémoire n° 24 – Thème : Les enfants victimes : Return to Sender : Henio inconnu à cette adresse...
  + Application pédagogique : Une jeunesse perdue
  
• Fiche 5 (PDF) Traces de mémoire n° 25 (numéro spécial sur Breendonk) : La vie au quotidien à Breendonk + Application pédagogique
• Fiche 6 (PDF) Traces de mémoire n° 25 (numéro spécial sur Breendonk) : 23 suspects comparaissent devant le Conseil de guerre pour répondre des crimes commis dans le centre de détention SS + Application pédagogique
• Fiche 7 (PDF) Traces de mémoire n° 26 – Thème : L'image de l'enfant dans la guerre : Le cas de Lidice (3^e partie) : Comment peut-on visualiser l’inqualifiable dans un mémorial ?
  + Application pédagogique : Comment les images d’enfants t’inspirent-elles ?

• Fiche 8 (PDF) Traces de mémoire n° 27 – Thème : Au-delà des frontières : Les frontières à l’ouest des Balkans durant la Première Guerre mondiale ET Les minorités ethniques dans la Deuxième République de Pologne
  + Application pédagogique : Première partie : de l’émergence de l’Empire allemand à sa chute
• Fiche 9 (PDF) Traces de mémoire n° 28 – Thème : Les frontières à l’ouest des Balkans durant l’entre-deux-guerres ET Le Gouvernement général. La « Quatrième » partition de la Pologne
  + Application pédagogique : Deuxième partie : de la république de Weimar à la chute de l’Allemagne nazie de Hitler
• Fiche 10 (PDF) Traces de mémoire n° 29 – Thème : Les frontières à l’ouest des Balkans durant l’entre-deux-guerres. De 1941 à 2008 ET La Pologne actuelle. La Pologne avec ses frontières volées et acquises
  + Application pédagogique : Troisième partie : d’une Allemagne divisée à l’Allemagne d’aujourd’hui
  
• Fiche 11 (PDF) Traces de mémoire n° 30 – Thème : Réfugiés, apatrides et mouvements de populations + Application pédagogique

• Fiche 12 (PDF) Traces de mémoire n° 31 – Thème : Dire un mot pour un autre : lapsus, déni masqué ou racisme résiduel ? Comprendre les récits du génocide des Tutsis au Rwanda + Application pédagogique
• Fiche 13 (PDF) Traces de mémoire n° 32 – Thème : Le film « Triumph des Willens » de Leni Riefenstahl
  + Application pédagogique : Rudolf Heß s’adresse au peuple allemand
• Fiche 14 (PDF) Traces de mémoire n° 33 – Thème : Le réalisme socialiste dans les dictatures communistes
  + Application pédagogique : L’expression artistique empêchée par la censure et la propagande
• Fiche 15 (PDF) Traces de mémoire n° 34 – Thème : Juste pour rire, vraiment ?
  + Application pédagogique : Il est devenu « normal » de rire de tout…

• Fiche 16 (PDF) Traces de mémoire n° 35 – Thème : 75 ans. Libération des camps
  + Application pédagogique : Témoigner après la libération
• Fiche 17 (PDF) Traces de mémoire n° 36 – Thème : Nouvelles lignes géographiques en Europe. La ligne Oder-Neisse, une frontière conflictuelle jusque dans les années 1990
  + Application pédagogique : Nouvelles lignes géographiques en Europe
• Fiche 18 (PDF) Traces de mémoire n° 37 – Thème : Nouvelles lignes géographiques dans le monde. La libération de la Chine, la voie ouverte au dictateur Mao Zedong
  + Application pédagogique : Nouvelles lignes géographiques dans le monde
• Fiche 19 (PDF) Traces de mémoire n° 38 – Thème : Témoigner après la Libération. « Personne n'avait envie de nous entendre » (Simone Veil)
  + Application pédagogique : L’importance des témoignages des rescapés

• Fiche 20 (PDF) Traces de mémoire n^o 41 – Thème : La population résiste
  + Application pédagogique : « (...) le rêve de ma vie est devenu réalité. J'ai été témoin du combat héroïque et glorieux des combattants juifs » (Mordechaj Anielewicz)
• Fiche 21 (PDF) Traces de mémoire n^o 42 – Thème : La Résistance dans les camps
  + Application pédagogique : 1946 : L’acte de résistance de Francisco Boix permet la condamnation de 61 bourreaux au premier procès de Mauthausen
• Fiche 22 (PDF) Traces de mémoire n^o 43 – Thème : La spiritualité comme résistance passive au nazisme
  + Application pédagogique : La fête des Lumières comme symbole de résistance
• Fiche 23 (PDF) Traces de mémoire n^o 44 – Thème : Commémorer la Résistance – Le Monument aux Résistants juifs. Du Mémorial national aux Martyrs Juifs d'Anderlecht
  + Application pédagogique : La gare de Boortmeerbeek et l’Atelier Marcel Hastir

• Fiche 24 (PDF) Traces de mémoire n^o 45 – Thème : Les bourreaux 1^e partie
  + Application pédagogique : N’est-on pas trop fasciné par les figures de bourreaux ?
• Fiche 25 (PDF) Traces de mémoire n^o 46 – Thème : Les bourreaux 2^e partie
  + Application pédagogique : Les bourreaux qui nient toute responsabilité et ceux qui sont fiers de leur « travail »
• Fiche 26 (PDF) Traces de mémoire n^o 47 – Thème : L’évolution de l’étude des criminels depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale
  + Application pédagogique : Le sous-titre du livre de Hannah Arendt sur Eichmann est : Rapport sur la banalité du mal
• Fiche 27 (PDF) Traces de mémoire n^o 48 – Thème : L’évolution de l’étude des criminels depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (2)
  + Application pédagogique : Milgram expérimentait sur les « bourreaux potentiels »

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